Niñas, niños y adolescentes vinculados a los proyectos calle del país se reúnen en encuentro nacional Es con Voz

06-01-2023

La iniciativa surgió desde Gurises Unidos, en el marco del proyecto que lleva adelante con el Consortium for Street Children, y logró el acuerdo con el colectivo de OSC vinculadas a dicha problemática e INAU. La jornada fue declarada de Interés Institucional por este organismo.

Más de 50 niños, niñas y adolescentes de diferentes departamentos del país participaron en este evento en el que intercambiaron sobre sus derechos en el marco de la problemática de situación de calle. La propuesta reunió a representantes de todos los departamentos del país que cuentan con proyectos calle: Montevideo, Canelones, Maldonado, Durazno, Salto y Paysandú. Para muchos/as era la primera vez que visitaban la capital del país, lo cual hizo al encuentro aún más especial por el significado que esto implicaba.

El día comenzó en La Muralla, un espacio de juegos de escalada, en convenio con INAU, ubicado en el barrio Reducto, y luego, en la tarde, se trasladaron hacia el centro de Montevideo para realizar la propuesta de talleres lúdicos expresivos. A través de diversas instancias, el grupo reflexionó en relación a tres ejes temáticos de derechos que fueron elegidos previamente por los adolescentes de los proyectos calle: derecho a vivir en familia, derecho a la educación y derecho a la autonomía progresiva^[1].

Algunos adolescentes reflexionaron acerca de estas temáticas. Conocé algunos de sus testimonios:

^[1] Previo a la jornada, se trabajó sobre  cinco temáticas surgidas durante las consultas realizadas a niños, niñas y adolescentes en situación de calle, en 2018, para la elaboración del Plan Estratégico Uruguay País Pionero, en el marco de la implementación temprana del Comentario General Nº21 de Naciones Unidas sobre la problemática de niñez y adolescencia en calle. Estas cinco temáticas fueron: Derecho a vivir en familia, participación, acceso a bienes culturales y uso de espacios públicos, derecho a la salud con énfasis en salud mental y uso de drogas, derecho a la educación y derecho a la autonomía progresiva.

“El mayor aprendizaje que tuvimos fue conocer las desigualdades que existen en Uruguay”

Con esa reflexión comenzaron su intervención Belén, Alan y Maxi, adolescentes de Gurises Unidos, en el Teatro Juan de la Enzina en Salamanca (España), con motivo de la presentación de los cortometrajes realizados en el marco del proyecto ODS Film Festival, financiado por el programa Erasmus+ de Unión Europea.

Esta iniciativa fue realizada en el Centro Juvenil Santa María, en donde durante este año, el grupo de adolescentes trabajó en la realización del cortometraje La grieta de la desigualdad, basado en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 10 (ODS) sobre desigualdades. El guion, el rodaje y la postproducción fueron realizados por los/as adolescentes con apoyo de estudiantes de la Universidad Católica de Uruguay.

“Hay un gran número de niños y niñas que viven en situación de pobreza. Estos niños y niñas que viven en estos hogares, tienen los peores resultados en educación”, ejemplificaron los/as adolescentes en el evento. Y agregaron que otra desigualdad que visualizaban tenía que ver con el desempleo de los/as jóvenes en Uruguay: “Es tres veces mayor que en el resto de la población. Por todo esto los jóvenes tenemos que comprometernos para cambiar esta realidad”.

Esta iniciativa se desarrolla en conjunto con Entreculturas, Biderbost, Boscan & Rochin, la Universidad de Salamanca, CEPAG y Fe y Alegría – Colombia, quienes también presentaron sus respectivos cortometrajes, y asimismo, una guía metodológica dirigida a operadores que facilita el trabajo de habilidades audiovisuales y ODS.

Escuchá este podcast para conocer más sobre cómo desarrollaron el proyecto.

Mirá el cortometraje:

Adolescentes intercambian sobre la temática de niños, niñas y adolescentes con referentes familiares privados de libertad

Se realizaron talleres sobre la situación de niños, niñas y adolescentes con referentes familiares privados de libertad (NNAPES) en Manga, en donde participaron adolescentes del proyecto Molinillo que se encuentran en esta situación.

El propósito fue promover la participación de los niños, niñas y adolescentes vinculados a esta problemática, y trabajar con ellos las habilidades de vocería que les permitan participar de espacios a nivel regional en el marco de la Plataforma NNAPES.

En estos encuentros, los/as adolescentes dieron cuenta de múltiples situaciones de violencia en el entorno de la cárcel, que viven sus familiares y que transitan ellos/as mismos/as cuando van a las visitas. La cárcel se configura como un escenario cotidiano y naturalizado en sus vidas.

Los/as adolescentes valoraron estas instancias que les permitieron hablar de un tema que la mayoría de las veces se oculta a nivel familiar, además de la importancia de conversar con pares y compartir similares vivencias.

Programa Manos Solidarias llegó este año a Bella Unión

En el marco del programa Manos Solidarias de Ciudadanía Corporativa de Pepsico, se realizaron diferentes actividades que promovieron la participación de voluntarios/as de la empresa, generando impacto en las comunidades, así como también mayor conocimiento y apropiación de los programas que desde la empresa se promueven. 

En este sentido, este año se realizó una jornada de formación en Bella Unión (Artigas) para los equipos docentes que llevan adelante los programas CAIF en esta ciudad. La formación contó con los módulos: salud y nutrición, primeros auxilios y habilidades socioemocionales, talleres realizados por el equipo técnico de Gurises Unidos y empleados voluntarios de Pepsico. Además, se realizaron jornadas de voluntariado en las Escuelas Nº 367 y Nº356, en donde se realizaron acciones de mejoramiento de espacios recreativos, salones y apoyo en materiales para la Escuela. En la Escuela N° 356, particularmente, se contribuyó a la creación de un monte nativo donde se plantaron varios árboles que son parte nuestra flora, así como también se realizó el acondicionamiento de la huerta escolar, proyecto colaborativo que promueve la conciencia de una alimentación saludable y la importancia de tener un impacto positivo en el ambiente.

Activate+: Una nueva propuesta que combina hábitos saludables, educación emocional y derechos.

En alianza con Fundación Pepsico, durante este año se diseñó e implementó una propuesta  dirigida a promover hábitos saludables, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la convivencia, con el propósito de que los niños y niñas aprendan a habitar espacios de manera saludable, promoviendo el pleno ejercicio de sus derechos. 

La iniciativa se llevó adelante con grupos de 4 años a 2º año de primaria en las escuelas Nº 367, 356 y 226 en los barrios de Casavalle y Cerro,  impactando de manera directa en 515 niños y niñas y 36 docentes, y a su vez, alcanzando un impacto indirecto en más de 1200 niños y niñas, junto a sus familias. 

Otro gran objetivo del Programa Activate+ es fortalecer y capacitar a los colectivos docentes en su rol, brindando herramientas teórico-prácticas relacionadas a las habilidades socioemocionales y la influencia de estas en los procesos de aprendizaje, contribuyendo así al vínculo educativo. Para esto se realizaron instancias de capacitación dirigidas a todos los/as docentes de las escuelas. 

Este trabajo integral que comprende a todos los actores de la comunidad educativa busca contribuir al diseño de políticas educativas innovadoras, fortaleciendo a los centros educativos como entornos protectores, de referencia y de construcción colectiva donde cada uno/a tiene un rol fundamental. 

Adolescentes participan en Espacio de Salud Mental Intergeneracional

Este año, Gurises Unidos participó del Espacio de Salud Mental que llevan adelante PROPIA, el programa Adolescencias y el programa de Intervenciones Especializadas de INAU, junto con UNICEF.

Se trata de un ámbito intergeneracional en donde participan adolescentes y referentes adultos de las organizaciones que lo integran. En este sentido, la participación de adolescentes y jóvenes es un factor primordial, trabajando aspectos como: qué es la salud mental y qué propuestas harían sobre la atención en salud mental, desde la perspectiva del derecho a la salud integral.

En el transcurso del año se realizaron 10 encuentros en los que se propusieron actividades en formato de taller con disparadores que brindaron insumos para el abordaje del tema. Se realizaron debates intercambiando desde la mirada de las/los adolescentes los distintos aspectos que afectan su salud mental.

Desde Gurises Unidos participaron dos adolescentes que integran el proyecto El Resorte. Durante los encuentros surgieron reflexiones y propuestas relacionadas con la prevención, así como la necesidad de una escucha efectiva, mayor empatía y contención de parte del mundo adulto. Las/os adolescentes mencionaron además que muchas veces las personas adultas depositan en ellos/as roles que no son acordes a su desarrollo, lo cual afecta sus vidas a nivel afectivo y emocional.

Otro de los planteos se vinculó con la necesidad de mayores espacios de participación en donde se tomen en cuenta realmente sus opiniones y propuestas, incluso generar estos espacios en los centros educativos con la presencia de equipos técnicos (psicólogo/a y trabajador/a social) con el fin de intervenir y apoyarlos/as en momentos de crisis emocionales.  

En este proceso, las/os adolescentes trabajaron también en la identidad visual del espacio a través del diseño de un logo, y además crearon contenidos para difundir a través de redes sociales durante octubre, mes de la salud mental.

Nuevos proyectos de Educación y Tecnologías en centros educativos

Durante el 2022 se continúan implementando las clases remotas de pensamiento computacional a través de Ceibal, dirigidas a estudiantes de primaria de escuelas públicas de todo el país.

El pensamiento computacional se presenta como una herramienta sustancial para el aprendizaje, ya que brinda la posibilidad de identificar, plantear y resolver problemas de forma creativa. En este sentido, junto a Ceibal se trabajó durante el año lectivo en escuelas a través de talleres virtuales en donde la programación tuvo un lugar primordial en la resolución de problemas.

Además, este año sumamos a nuestras acciones el acompañamiento en formato de mentorías a grupos de primaria y educación básica que participan en las Olimpiadas de Programación y Robótica con proyectos tecnológicos. A esto se le sumó también la realización de talleres de programación y robótica dirigidos tanto a estudiantes como a docentes.

En los últimos años asistimos a un desarrollo de las tecnologías que ha venido transformado de manera radical nuestros modos de vida. A partir de la invitación de la organización Chicos.net (Argentina) junto con Educar Chile abordamos los desafíos del desarrollo y la implementación de tecnologías que utilizan inteligencia artificial. El desafío para el próximo año es trabajar con docentes y educadores de la región sobre inteligencia artificial, convocando a la reflexión sobre su delimitación conceptual, así como sobre el proceso de aprendizaje de las máquinas, y analizar en qué recursos y programas la estamos utilizando, qué cosas nos facilitan y qué desafíos éticos surgen.

La iniciativa Aula Digital alcanzó a más de 9000 niños, niñas y adolescentes de diferentes departamentos

Esta propuesta se realiza en alianza con Fundación Telefónica Movistar Uruguay, a través del programa ProFuturo de Fundación Telefónica y la Caixa Foundation.

Aula Digital es una iniciativa innovadora que propone acompañar a los centros educativos en la transformación digital. El proyecto proporciona equipamiento tecnológico para trabajar en el aula, aportando un dispositivo por cada niña/o.

Durante este año se entregaron 61 maletas en colegios de contexto vulnerable y se realizaron numerosos talleres que alcanzaron a más de 600 docentes y 9000 estudiantes.

La propuesta recorrió los departamentos de Rocha, Maldonado, Soriano, Canelones, Colonia y Montevideo, pasando por diferentes espacios: centros juveniles, clubes de niños, escuelas y liceos.

También hubo instancias de encuentro con comunidades del interior como Solís de Mataojo y Dolores, en donde se desarrollaron jornadas de talleres sobre tecnología educativa. Durante este año se les sumó la línea de pensamiento computacional que incluye, entre otras cosas, el desarrollo de habilidades para comprender la programación y la robótica.

De esta forma, el proyecto propone el desarrollo de modelos híbridos en la educación, mediando entre modalidades analógicas y digitales, contribuyendo así a disminuir las brechas digitales y desarrollando competencias tecnológicas en los niños y niñas.