Formación virtual: Formatos híbridos para la educación + Aprendizaje cooperativo

21-04-2022

Desarrollamos esta propuesta en el marco de la alianza con Fundación Telefónica- Movistar Uruguay , a través de la iniciativa ProFuturo, programa de Educación digital de Fundación Telefónica Movistar y “la Caixa” Foundation.

Se trata de una propuesta completamente virtual y gratuita que busca explorar tanto metodologías activas (aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos y aula invertida), así como estrategias para potenciar la planificación educativa en un formato híbrido.

La formación incluye un recorrido por dos tramos:

• El curso denominado “Aprendizaje Cooperativo” que se desarrolla en la plataforma de ProFuturo.
• Intercambio con Valeria Odetti en la plataforma AVE, sobre las posibles claves para la planificación en formatos híbridos.

Para la aprobación, los participantes deberán entregar una actividad práctica a partir de algunos recursos digitales propuestos por el equipo de Formación.

Objetivos de la formación

• Presentar metodologías activas (aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos y aula invertida) como estrategias para potenciar la planificación educativa en un formato híbrido.
• Intercambiar con colegas de los diferentes subsistemas de la enseñanza nacional sobre los formatos que se están practicando en el contexto educativo actual.
• Explorar algunas herramientas digitales para potenciar la educación híbrida.

Certificación

La certificación estará a cargo de Fundación Telefónica Movistar y la Dirección de Educación del MEC. Para acceder al certificado cada participante deberá finalizar la formación virtual de Aprendizaje Cooperativo (APCO) en la plataforma de ProFuturo en el plazo indicado. Por otra parte, completar la propuesta en AVE-MEC: acceder a todos los módulos de la formación, postear en los foros y realizar la actividad práctica.

La certificación y los tramos de la formación son sin costo.

La actividad está dirigida a la Comunidad Educativa (docentes, maestras, estudiantes de formación docente, educadores en general y público interesado).

Mail de consultas: ettprofuturoconsultas@gmail.com

Valeria Odetti es Magister en Educación, lenguajes y medios. Coordinadora de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de General Sarmiento y titular de las cátedras de Diseño y Producción de materiales didácticos digitales I y II de la Licenciatura en enseñanza con tecnologías digitales de la Universidad de la Ciudad. También se desempeña como docente en posgrados de la Argentina, Uruguay y Chile

Formación virtual Educar para todos: pistas para abordar las dificultades de aprendizaje

05-04-2022

Esta formación completamente virtual y a distancia incluye un recorrido por dos tramos paralelos y complementarios.

Por una parte, el curso denominado “Dificultades de Aprendizaje” se desarrollará en la plataforma de ProFuturo.

El otro tramo estará a cargo de: Mag. Carola Ruíz, Dr. Ariel Cuadro y Dra. Ana Laura Palombo del Dpto. de Neurociencia y Aprendizaje de la Universidad Católica del Uruguay.

Durante el transcurso de este tramo y desde la plataforma AVE-MEC, se presentarán videolecciones y espacios de intercambio sincrónicos para generar un diálogo con el equipo académico.

Esta es una iniciativa de ProFuturo, programa de Educación digital de Fundación Telefónica-Movistar y “la Caixa” Foundation, en alianza con Gurises Unidos y con las organizaciones Rescatando Sonrisas, Obra Social San Martín, Obra Banneux, El Abrojo, la Dirección de Educación del MEC y la Universidad Católica del Uruguay.

Inscripciones: hasta el 12 de abril de 2022.  

Duración del Webinar: Desde el 12 de abril al 8 de mayo de 2022

Requisitos: La actividad está dirigida a la Comunidad Educativa (docentes, maestras, estudiantes de formación docente, educadores en general y público interesado).

Para la aprobación y certificación deberá finalizar al menos 1 de las formaciones de ProFuturo y participar en las instancias propuestas en AVE-Mec. 

Llamado a Operador/a Social para proyecto En Ruta [cerrado]

09-03-2022

Gurises Unidos convoca a interesados/as a ocupar el cargo de operador/a social para el proyecto Itinerante “En Ruta” sobre la defensa de derechos de niños, niñas y adolescentes en situación de explotación sexual que se implementa en el interior del país.

Bases:

Postulaciones: Presentar CV hasta el martes 15 de marzo de 2022, a través del correo: llamadoenruta@gmail.com

Formación: Evaluación en contextos digitales

03-03-2022

Propuesta virtual y gratuita dirigida a docentes.

Se trata de una iniciativa en alianza con ProFuturo, programa de Educación digital de Fundación Telefónica Movistar y “la Caixa” Foundation, junto con la Dirección de Educación del MEC.

La formación está orientada a docentes y alumnos de formación docente de educación primaria y secundaria, y propone un diálogo con referentes académicos para intercambiar sobre la evaluación y sus implicancias en los contextos digitales.

La propuesta incluye un recorrido por dos tramos:

• El curso denominado Docentes Digitales “Evaluación” que se desarrolla en la plataforma ProFuturo.
• Intercambio en la plataforma AVE-MEC sobre los desafíos de la evaluación considerando los contextos digitales y la educación mediada por tecnologías. Con la participación especial de Rebeca Anijovich y Pedro Ravela. Cada docente realizará una presentación y se generarán 2 instancias sincrónicas de intercambio con los participantes. Para culminar, los participantes deberán entregar una actividad práctica a partir de algunos recursos digitales propuestos para la evaluación.

Objetivos de la formación

• Profundizar sobre los formatos de evaluación a partir del aporte de referentes académicos en la temática.
• Intercambiar con colegas de los diferentes subsistemas de la enseñanza nacional sobre los formatos que se generaron y se están generando en el contexto educativo actual.
• Explorar algunas herramientas digitales para potenciar la evaluación.

Fecha: del jueves 17 de marzo al 10 de abril de 2022

Llamado a maestra/o [cerrado]

16-02-2022

Gurises Unidos convoca a interesados/as en ocupar el cargo de Operador/a Social con formación en magisterio para proyectos de Inclusión Educativa.

Ver bases

Postulaciones enviando CV y carta de motivación a secretaria@gurisesunidos.org.uy

Plazo de postulaciones hasta el 23 de febrero de 2022 inclusive

Taller: Las imágenes en la educación

09-02-2022

Invitamos a docentes y educadores a realizar el taller virtual Las imágenes en la educación: recursos interactivos para tus clases.

Se trata de una propuesta completamente gratuita que realizamos en alianza con Fundación Telefónica- Movistar Uruguay.

En el taller, los/as participantes podrán explorar las posibilidades de las imágenes como recurso comunicativo y pedagógico, a través de una experiencia gamificada en Genially con desafíos creativos y juegos, tanto individuales como colaborativos.

17 de febrero / 18 a 20 h

Nuevos proyectos de Educación y Tecnologías en centros educativos

10-01-2022

Durante 2021 se implementaron dos nuevos proyectos. Por un lado, se realizaron talleres de pensamiento computacional a través de Ceibal, y por otro, se llevó adelante la iniciativa Reprogramando, que combina Pensamiento Computacional y Cultura Maker, la cual fue financiada por la Embajada de Estados Unidos.

El pensamiento computacional se presenta como una herramienta sustancial para el aprendizaje, ya que brinda herramientas para identificar, plantear y resolver problemas. Permite buscar soluciones a través de la programación, de forma creativa.

En este sentido, junto a Ceibal se trabajó durante el año lectivo en una escuela de Montevideo y en otra de Lavalleja, a través de talleres virtuales en donde la programación tuvo un lugar primordial para resolver problemas y crear historias estimulando al máximo la creatividad.

Desde el proyecto Reprogramando se trabajó en centros educativos, tanto de educación formal como no formal: escuelas, clubes de niños y centros juveniles, en donde se desarrollaron propuestas vinculadas a las áreas de STEAM (por sus siglas en inglés: ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática) y Cultura Maker, la cual se basa en la fabricación de herramientas a partir de la tecnología. En este caso, una de las actividades del proyecto contó con la construcción de una mano robótica a partir de una jornada de capacitación realizada en el Polo Tecnológico del Cerro.

Foto: Proyecto Reprogramando

Avanza la implementación del Plan Estratégico de atención a niños, niñas y adolescentes en situación de calle

Una de las líneas de acción del Plan Estratégico es dimensionar la problemática de niñez y adolescencia en calle, con el propósito de mejorar las respuestas que se brindan a esta población. Por esto, en 2022 se realizará una nueva cuantificación a nivel nacional, que será liderada por INAU y recibirá el apoyo de sociedad civil, a través de una estrategia metodológica elaborada por el Instituto de Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas y Administración (IESTA-Udelar).

Desde Gurises Unidos se viene trabajando en la logística e implementación de la cuantificación, a partir del proyecto que desarrolla la institución en alianza con el Consortium for Street Children.

Cabe destacar que los últimos datos sobre esta problemática fueron recolectados hace más de quince años. Precisamente, en 2004, Gurises Unidos e IESTA-Udelar, con financiamiento de la Unión Europea, realizaron un estudio que permitió identificar 3100 niños, niñas y adolescentes en situación de calle en Montevideo y Área Metropolitana, mientras que en el Interior del país se encontraron 4200 casos. Después de esta investigación, en 2007, INAU, MIDES, con apoyo de organizaciones sociales e IESTA-Udelar realizaron otra cuantificación, esta vez en Montevideo y Área Metropolitana que identificó 1887 niños, niñas y adolescentes en situación de calle.

La nueva cuantificación está prevista para marzo de 2022 y se propone censar 166 localidades del país con más de 5000 habitantes.

¿Cómo surge la cuantificación?

Este estudio se enmarca en la iniciativa Uruguay País Pionero, liderada por INAU, con el propósito de implementar el Comentario General Nº21 sobre niñez y adolescencia en calle, elaborado por el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

En 2016, la iniciativa fue presentada al Estado uruguayo por parte del Consortium for Street Children y se trata de un proceso en conjunto entre el Estado, la Sociedad Civil y la participación de niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de calle. 

A partir de este trabajo, se elaboró el Plan Estratégico 2020-2030 para la atención a la niñez y adolescencia en situación de calle, lanzado en 2019. El Plan establece la conformación de un Comité de Gobernanza integrado por organismos del Estado y Sociedad Civil para realizar esta cuantificación, establecer un Plan Operativo Anual, implementar y dar seguimiento a las acciones.