Paraguay: Gurises Unidos participa de encuentro de la Red internacional de niñez y adolescencia en situación de calle

10-07-2019

En el marco del encuentro de la Red Internacional de Infancia y Adolescencia en Situación de Calle (RIDIACC), Gurises Unidos presentó en Paraguay el proceso que Uruguay viene realizando con la implementación del Comentario General Nº21 de Naciones Unidas, sobre niñez y adolescencia en situación de calle. (ver nota relacionada)

En este sentido, la institución participó en reuniones con autoridades y actores involucrados en políticas de niñez y adolescencia en Paraguay. Además de Gurises Unidos, en los encuentros participaron otros representantes de la RIDIACC como las instituciones argentinas Ciudad Sin Techo, Programa Generando Puentes, Foro por la niñez, así como articuladores de RIDIACC a nivel internacional.

Estas reuniones permitieron intercambiar experiencias y conocer más sobre la situación de la niñez y la adolescencia en Paraguay, así como propiciaron la integración de distintos actores que trabajan en la defensa de derechos de niñas, niños y adolescentes en situación de calle en este país.

Los encuentros se realizaron con Teresa Martínez, ministra de Niñez y Adolescencia y Nilda Mellid, Directora de Niñez y Adolescencia de la Municipalidad de Asunción, junto a sus respectivos equipos. También se llevó adelante una reunión con Aníbal Cabrera, Director Ejecutivo de la Coordinadora por los Derechos de la Infancia y Adolescencia en Paraguay (CDIA), y su equipo.

En la visita, la delegación también tuvo la oportunidad de conocer la organización Callescuela, que trabaja desde 1983 por la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes en situación de calle. Esta organización trabaja de forma cogestionada junto a la Municipalidad de Asunción y el Ministerio de Niñez en un programa de atención a niños, niñas y adolescentes en situación de calle con problemas de adicción en el Centro de Atención Integral (CAI).

A estos intercambios se le sumó también la visita con la Federación de Estudiantes de Secundaria (FENAES) y la Central Única de Trabajadores Anténtica (CUT – A) para intercambiar sobre la situación de niñas, niños y adolescentes en situación de calle en Paraguay.

La situación de niños, niñas y adolescentes en este país resulta crítica y viene en aumento en los últimos años, según los actores que trabajan en esta problemática. En este sentido, es fundamental generar incidencia para el fortalecimiento de los programas y las políticas públicas existentes.

Llamado a operador/a social perfil educación y tecnologías [cerrado]

09-07-2019

Gurises Unidos convoca a docentes, maestros/as, estudiantes de profesorado o estudiantes de magisterio, interesados/as en ocupar el cargo de Operador/a social para proyectos de Educación y Tecnología.

Postulaciones

Interesados/as deben enviar su CV y carta de motivación a secretaria@gurisesunidos.org.uy con el asunto “Llamado operador social ETI” hasta el 10 de agosto de 2019.

Intercambio con Sportradar en el Centro Juvenil Santa María

30-06-2019

Un grupo de referentes de la empresa Sportradar visitó el Centro Juvenil Santa María de Piedras Blancas, para intercambiar junto a adolescentes y conocer más acerca del trabajo de Gurises Unidos.

Este encuentro se realizó en el marco de la alianza entre la red Streetfootballworld, Sportradar y Gurises Unidos, con el objetivo de potenciar las acciones de ambas instituciones.

Sportradar es una empresa multinacional con sucursales en 30 países del mundo entre los que se encuentra Uruguay. La empresa se encarga de recopilar y analizar datos deportivos y de esta forma, brindar servicios a los corredores de apuestas, agrupaciones deportivas y medios de comunicación.

En esta oportunidad, los/as adolescentes les contaron sobre sus actividades en el Centro Juvenil y presentaron la metodología del fútbol 3*, para el desarrollo y la inclusión, a los compañeros de Sportradar, quienes también contaron sobre su trabajo en esta empresa.

“Fue una experiencia muy enriquecedora, ya que pudimos conocer otras realidades y diferentes experiencias de vida”, expresó uno de los integrantes de la empresa, al respecto del encuentro. En el grupo también se destacó la buena integración entre adolescentes y adultos, así como la metodología del fútbol 3: “Quedé sorprendido con el fútbol 3 tiempos. Me pareció una idea brillante que busca la integración de todos los que hacen al juego”.

Desde Sportradar se manifestó también la necesidad de generar más actividades de este tipo para promover la inclusión y apoyar proyectos como los de Gurises Unidos. “Quizás el próximo encuentro pueda significar ser anfitriones y mostrarle a los chicos la importancia y responsabilidad que conlleva un trabajo como el nuestro”, comentó uno de los integrantes de la empresa.

*El Fútbol 3 cuenta con una metodología específica, diferente al fútbol tradicional, en donde las personas que juegan eligen las reglas (primer tiempo), el partido se juega en el segundo tiempo y en el tercero se evalúa si se cumplieron esas reglas. El juego no se gana por goles, sino por puntos según si se cumplieron las reglas.

Inscripciones abiertas: Curso de Formación en Educación Emocional

24-06-2019

Están abiertas las inscripciones para la tercera edición del Curso de Formación en Educación Emocional, orientado a docentes de Educación Inicial y Primaria, y Educación Media, tanto de Montevideo como del interior del país.

Desarrollamos esta propuesta en alianza con la Fundación ReachingU.

Comienzo: agosto

Más info 👉 http://bit.ly/2XtZnok

Pre-inscripciones 📋 http://bit.ly/2KDN2I2

Consultas: sientoluegoaprendoee.gguu@gmail.com

Adolescentes visitaron el Complejo Celeste

15-06-2019

Días antes de viajar a Lyon al Festival 19 de la Streetfootballworld, la delegación de Gurises Unidos tuvo la posibilidad de visitar el Complejo Celeste y conocer a algunos de los jugadores de la selección uruguaya.

En una jornada colmada de emoción, Vanina, Catalina, Camila, Karen y Gastón, adolescentes de Manga y Piedras Blancas compartieron junto a Fernando Muslera, embajador de nuestra institución, con quien conversaron acerca de las responsabilidades como deportista, la familia, Turquía (país donde el deportista juega actualmente) y sus deseos de regresar a Uruguay en unos años. No faltó momento para tomarse fotos con el ídolo ni para las firmas de remeras y fotos que los/as adolescentes le acercaron. La buena predisposición y empatía del jugador con los gurises convirtió este encuentro en un momento único para el grupo.

Después de la charla con Muslera, los jugadores Diego Godín y Edinson Cavani también se sumaron, con gran amabilidad, a recibir al grupo que les contó sobre el viaje a Lyon y sobre la metodología del Fútbol 3*. En el marco de 30º aniversario de Gurises Unidos, los jugadores grabaron un saludo especial para la institución que podremos ver en los próximos días. Cabe recordar que en estos 30 años de trabajo por la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes, el fútbol ha ocupado un papel fundamental en la institución como herramienta para el desarrollo y la inclusión social.

*El Fútbol 3 cuenta con una metodología específica, diferente al fútbol tradicional, en donde las personas que juegan eligen las reglas (primer tiempo), el partido se juega en el segundo tiempo y en el tercero se evalúa si se cumplieron esas reglas. El juego no se gana por goles, sino por puntos según si se cumplieron las reglas.

Segunda generación de “Siento, luego aprendo”, una formación en Educación Emocional para docentes

09-05-2019

Comenzó la segunda generación del curso de formación en Educación Emocional que tiene como objetivo familiarizar a docentes y educadores participantes con los contenidos teóricos y prácticos relacionados a esta temática, para que puedan aplicarlos en sus centros educativos.

Esta iniciativa recibe el apoyo de ReachingU, fundación que financia, impulsa, co-crea y da seguimiento a programas con foco en la mejora de la educación que reciben los niños, niñas y adolescentes más vulnerables de Uruguay.

A través de la alianza entre Gurises Unidos y ReachingU, en 2014 se desarrolló el proyecto Siento, luego aprendo, que promueve la incorporación de herramientas de trabajo que permiten a docentes fortalecer el desarrollo emocional y facilitar el proceso de aprendizaje en escuelas públicas de nivel socioeconómico desfavorable en Uruguay. 

El proyecto se implementó en dos escuelas de Montevideo y en 2018 la iniciativa se enfocó en la formación a docentes de centros educativos públicos y privados, tanto de primaria como de secundaria.

Este año, a diferencia del anterior, se realizarán dos instancias de formación, y cada una contará con 50 docentes y educadores de centros educativos públicos y privados, tanto de Montevideo como del Interior del país.

El curso se enfoca en fortalecer el abordaje de las habilidades socioemocionales que se manifiestan como contenidos transversales de la práctica cotidiana en el aula. En este sentido, se busca profundizar en la gestión de las emociones desde tres dimensiones: el relacionamiento consigo mismo, el relacionamiento con los demás y la disposición a las experiencias de aprendizaje.

Las habilidades socioemocionales  se ponen en juego en las situaciones de aprendizaje, es por esta razón que resulta importante  identificarlas y comprenderlas para propiciar climas educativos que faciliten los procesos de aprendizaje .

A diferencia de la edición anterior, esta vez la formación  se realiza en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República y los participantes están organizados en duplas por centro educativo, además de contar con el aval de sus instituciones, aspecto que fue un requisito al momento de la inscripción. De esta forma, se busca dar sustentabilidad a la propuesta más allá de quienes participen de la formación, haciendo posible que los contenidos se incorporen en los centros educativos.

Los contenidos de la formación se sintetizan en el modelo de intervención, que se elaboró a partir del trabajo de campo realizado en dos escuelas de Montevideo entre 2014 y 2015. Este modelo busca responder algunos de los desafíos que se identifican en el ámbito educativo, en especial los vinculados a la inclusión y la calidad educativa.

Notas relacionadas:

Se presentó el Modelo de intervención de educación emocional en ámbitos educativos

Educación Emocional: Lanzamiento del modelo de intervención en ámbitos educativos

Presentación de la publicación “Siento luego aprendo: Un modelo de intervención en educación emocional”

Convocatoria a voluntarios/as

21-03-2019

¿Querés hacer voluntariado? esta es una oportunidad para vos.

Te invitamos a participar de los espacios de apoyo educativo para adolescentes. Se trata de grupos reducidos y con una frecuencia semanal.

Enviá tu CV con tu preferencia de Sede y horario a recursos@gurisesunidos.org.uy

HORARIOS Y CUPOS DISPONIBLES:

🔸Sede Centro-Cordón: 2 cupos. Viernes de 14 a 16 hs.
🔸Sede Manga: 4 cupos. Miércoles de 10 a 12 hs y jueves de 14 a 16 hs.
🔸 Sede Malvín Norte: 4 cupos. De 10 a 12 hs y de 14 a 16 hs (días a confirmar)
🔸 Centro Juvenil Santa María de Piedras Blancas: 2 cupos. De 16 a 17 hs (días a convenir)

Llamados a Operador/a Social [cerrado]

26-02-2019

Gurises Unidos realiza dos convocatorias a fin de ocupar cargos de Operador/a Social, para desarrollar proyectos de Educación y Tecnología.

Revisá las bases: