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Actividad con familias y niñas/os en Manga

03-08-2018

Se realizó una actividad con niños y niñas, junto a sus familias, en la Casita Roja de Manga, para acercar a los adultos al espacio que se realiza todos los jueves, y transformarlo en una instancia donde canalizar los problemas cotidianos.

En base a juegos cooperativos y derribando las resistencias que las/los adultas/os suelen poner ante las actividades lúdicas, se logró la participación de todas y todos. Estas actividades les permitieron  —en esta oportunidad, a abuelos y madres— interactuar entre sí, inclusive de una forma diferente a la habitual. Además, se formaron grupos de trabajo con división de tareas para preparar la cena.

Desde el equipo de educadores de Manga se busca fortalecer este espacio que recibe a niños y niñas de la zona, sumando también a sus familiares, para conformarlo así en un ámbito de referencia. También se espera que este espacio propicie una forma de relacionamiento distinta entre las niñas y niños con sus adultos referentes.

La idea es que este tipo de actividades se repita al menos dos veces más en el año.

Sumado a esto, se está organizando un paseo solo para adultos, idea que surgió a pedido de ellas/os mismas/os, y que fortalecerá el grupo. Por otra parte, el espacio de niñas/os de Manga de este año está focalizándose en transitar su sensibilidad, potenciando la afectividad como forma para generar vínculos. Una de las dinámicas para esto es la consigna “Te cuento que…”, un espacio en el que las niñas y niños hablan de lo que les “quedó resonando” en la semana, de lo que sienten y quieren contar. También se cuenta con herramientas de expresión artística para mejorar los vínculos para con sí mismas/os y para con el grupo.


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Educación Emocional: Lanzamiento de modelo de intervención en ámbitos educativos

En los próximos días se realizará el lanzamiento de la publicación Siento luego aprendo: Un modelo de intervención en Educación Emocional en el aula, que recoge el trabajo que, desde 2014, Gurises Unidos viene realizando en la temática, junto a la fundación Reaching U.

Este modelo surge como una propuesta que intenta responder algunos de los desafíos que identificamos en el ámbito educativo, en especial los vinculados a la inclusión y la calidad educativa.

La Educación Emocional se concibe como un eje transversal en el aprendizaje, que posibilita lograr, comprender y gestionar las emociones, sentimientos o percepciones que tenemos frente a determinados acontecimientos, como la educación. Se considera que la promoción de sentimientos o percepciones positivas frente al acto de conocer, nos posiciona mejor frente a las situaciones de aprendizaje.

Formación a docentes

El proyecto Siento, luego aprendo, comenzó realizándose en dos escuelas de Montevideo y este año, la iniciativa se enfocó en la formación a docentes de centros educativos públicos y privados, tanto de primaria como de secundaria.

El curso a docentes surgió con el objetivo de familiarizar a los participantes con contenidos teóricos y prácticos vinculados a la Educación Emocional, para que puedan aplicarlos en sus centros educativos.

Además, el curso se enfocó en fortalecer el abordaje de habilidades socioemocionales como contenidos transversales de la práctica cotidiana en el aula, profundizando en la gestión de las emociones desde tres dimensiones: el relacionamiento consigo mismo, el relacionamiento con los demás y la disposición a las experiencias de aprendizaje.

A partir de esta instancia, los docentes y educadores elaboraron proyectos para implementar en sus respectivos centros educativos.

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La presentación de la publicación se realizará el día 16 de agosto a partir de las 17.30 hs en el salón Felisberto Hernández del IMPO. También habrá un espacio para que las y los docentes que participaron en la capacitación, compartan sus experiencias.  Programa Seminario Siento Luego Aprendo

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¡Es con voz! Encuentro de niñas, niños y adolescentes de varias zonas del país

“Nosotros podemos cambiar todo esto. No es solamente que nosotros nos reunimos y no cambiamos nada”, comentó un adolescente, junto a la ronda que formaba su grupo. Reunidos para reflexionar sobre sus propios derechos, niñas, niños y adolescentes de diferentes partes del país intercalaron la expresión plástica, el teatro y la música como vehículo del debate.

El encuentro tuvo lugar en el marco de la implementación temprana, por parte del Estado Uruguayo, del Comentario Nº21 de Naciones Unidas, sobre niñez y adolescencia en situación de calle.
En esta oportunidad participaron alrededor de 100 niños, niñas y adolescentes que forman parte de diversos proyectos, algunos de ellos vinculados a la temática de calle, provenientes de Canelones, Salto, Paysandú, Maldonado y Montevideo.

En particular, estos proyectos son desarrollados por INAU en convenio con organizaciones como Luna Nueva, Vida y Educación, Gurises Unidos, El Abrojo, Centro Dies, Cooperativa Los Juncos, Iglesia Anglicana, ACJ Salto, ACJ Paysandú, Rescatando Sonrisas, y el Comité de los Derechos del Niño de Uruguay.

Durante la jornada, las niñas, niños y adolescentes compartieron sobre diversas temáticas vinculadas a los derechos de niñez y adolescencia, a partir de la versión amigable de las recomendaciones del Comité de los Derechos del Niño.

Entre las temáticas, se dialogó sobre educación, participación, privación de libertad, abuso y explotación sexual, medios de comunicación, rol de la familia, rol del Estado y respecto por las diferencias.

Mirá el video para conocer lo que dijeron.

Este video se elaboró con motivo de la participación uruguaya en el Encuentro de la Red Internacional por la Defensa de la Infancia y Adolescencia en Condición de Calle (RIDIACC), que se está realizando en Fortaleza (Brasil).


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Cúpula RIDIACC: Gurises Unidos presentó la implementación temprana del Comentario 21 sobre niñez y adolescencia en situación de calle

La Cúpula Latinoamericana por los Derechos de la Infancia y Adolescencia en Situación de Calle se realizó en Fortaleza (Brasil) y reunió a instituciones y colectivos que trabajan por los derechos de los niños, niñas y adolescentes, con el objetivo de consolidar la Red Internacional por la Defensa de la Infancia y Adolescencia en Condición de Calle (RIDIACC).

El encuentro permitió compartir experiencias y seguir construyendo estrategias para abordar esta problemática. Gurises Unidos integró la delegación uruguaya junto al Instituto del Niño y Adolescente (INAU) y la organización civil Luna Nueva.

La exposición realizada por Gurises Unidos estuvo a cargo de Pablo Bassi, coordinador del proyecto Revuelos, quien presentó un estado de situación de la problemática y su devenir histórico en Uruguay, así como los avances y desafíos que se presentan en el marco de la implementación temprana que el Gobierno Uruguayo está llevando adelante sobre el Comentario General Nº21.

Este Comentario reúne recomendaciones del Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas sobre cómo abordar la problemática de niñez y adolescencia en situación de calle. Para su implementación, Uruguay ha sido el primer país en América Latina y Caribe en comprometerse a llevar adelante las acciones y mecanismos necesarios para la implementación del Comentario General Nº 21.

Actualmente, el trabajo del gobierno uruguayo se está realizando junto a organizaciones de la sociedad civil y junto a niños, niñas y adolescentes. Particularmente, Gurises Unidos participa como representante del Consortium For Street Children. Este trabajo se centra en la elaboración de un Plan de Acción, dirigido a niñez y adolescencia en situación de calle para mejorar los programas y políticas públicas dirigidas a esta población.

Conocé más de este proceso, haciendo clic en la imagen

 

 

 Sobre RIDIACC

Desde 2015, RIDIACC articula más de 200 organizaciones que trabajan por los derechos de niñas, niños y adolescentes que desarrollan estrategias de supervivencia en calle, en Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, México, Perú, Uruguay y Venezuela. En cada uno de estos países, RIDIACC ha generado encuentros internacionales en los que han participado organizaciones públicas y privadas. Gurises Unidos apoyó un encuentro desarrollado en Uruguay a fines de 2017.


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Participamos de la Expo Fútbol por segundo año consecutivo

03-07-2018

Los días 8, 9 y 10 de junio participamos en la Expo Fútbol del LATU con la propuesta de Fútbol 3 Tiempos en un stand informativo y lúdico, junto con nuestra cancha móvil.

Durante ese fin de semana, varios niños, niñas y adolescentes, junto a sus familias, se acercaron a jugar al futbolito inclusivo y al 4 en línea, pero además conocieron la metodología del fútbol 3 tiempos y hasta se animaron a jugarlo. Entre los/as participantes del Fútbol 3 Tiempos se destacan varios clubes de Baby Fútbol y centros juveniles que se interesaron por esta propuesta.

Desde  el año 2008, Gurises Unidos desarrolla la propuesta del Fútbol 3, llegando a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad social.

El Fútbol 3 Tiempos tiene una metodología en la que los jugadores y jugadoras deben elegir acuerdos y evaluar cada partido, convirtiéndolo así en un espacio de aprendizaje que se caracteriza por promover el juego mixto, la inclusión y el desarrollo de habilidades como la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto, la tolerancia, y la participación, entre otros.

Además del stand y de la cancha, un equipo de Gurises Unidos realizó una presentación al público de la Expo, sobre Fútbol 3 Tiempos como herramienta para la inclusión social. El grupo estuvo integrado integrado por Lucía Avellanal, coordinadora de Malvín Norte; Ramiro Rodríguez, educador de Centro-Cordón, y Marco Rodríguez, adolescente de Piedras Blancas.


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Fernando Muslera se une al trabajo de Gurises Unidos

Antes de viajar al Mundial de Rusia, el arquero de la Selección Uruguaya Fernando Muslera se tomó un tiempo para visitar por primera vez nuestra sede central y asumir el compromiso de unirse a la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Muslera fue recibido por un grupo de adolescentes líderes y mediadores de diferentes espacios de Gurises Unidos, que contaron cómo ha sido su trayecto en Gurises Unidos y cuáles son las actividades que realizan en la institución. Los y las adolescentes también le explicaron al deportista de qué se trata la metodología del fútbol 3 tiempos y cómo esta se ha convertido en una herramienta para la resolución de conflictos y la inclusión social.

El arquero, que es ídolo de niños, niñas y adolescentes, dialogó acerca de la importancia de contar con referentes en la niñez y adolescencia, así como contar con oportunidades para superar los obstáculos y trabajar para hacer realidad los sueños. “A partir de ahora vamos a estar siempre juntos”, expresó el deportista, en un mensaje dirigido a todos los niños, niñas y adolescentes que integran Gurises Unidos.

Mirá el video de la visita de Muslera aquí


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Un método distinto de aprender: Talleres de pensamiento computacional

27-12-2017

El proyecto de Pensamiento Computacional que desarrollamos junto a Fundación Telefónica-Movistar se lleva adelante también a través de los talleres que se realizan en la sede central de Gurises Unidos junto a un grupo de adolescentes que han participado en otros proyectos.

“Es un método distinto de aprender, con las herramientas que tenés, hay que encontrar la solución de un problema”, dice Juliana, quien conoció el espacio de pensamiento computacional el año anterior a través de los talleres en el Aula de Fundación Telefónica.

Por su parte, Martín realiza el bachillerato tecnológico en Informática y conoció la propuesta mediante los talleres que Gurises Unidos realiza en el Liceo 65 de Maroñas.

En el grupo también participan Esteban, que integra el grupo de participación adolescente PIBESDE y Uriel, que al igual que Martín, estudia informática en la UTU. “La programación es fácil”, remarca el adolescente.

La propuesta del taller se orienta en torno a desafíos. “Lo más difícil es que no se nos rompa nada”, dice Juliana, entre risas. Los adolescentes coinciden en que en el taller se aprende lo que sea necesario para resolver los problemas que se plantean. Pero además, se Da una lógica participativa. “No es que ellos [los educadores] vienen y nos dicen qué hacer, nosotros proponemos”, dice Martín.

Sobre la mesa hay varias computadoras, cables, placas, un pequeño robot, y entre estos objetos: un arduino. El conocimiento del arduino era uno de los desafíos en esa etapa del taller. Martín y Uriel ya estaban familiarizados con esta herramienta a través de la UTU, pero no lo habían estudiado en profundidad. “El arduino sirve para todo, es un mundo de posibilidades”, dice Martín y agrega que, por ejemplo, una batería eléctrica puede hacerse con arduino. “Es una placa que permite hacer cosas con bajo voltaje, pero también con alto voltaje”, señala Uriel.

Los adolescentes remarcan que el taller será de utilidad para complementar sus estudios. En el caso de Martín, su proyecto final de la UTU es construir un robot de arduino.


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Centro Juvenil participó en Feria de Buenas Prácticas Educativas y en Movida Joven

Durante este segundo semestre, el taller Ingeniarte del Centro Juvenil Santa María de Piedras Blancas  compartió su experiencia educativa en la  Feria de Buenas Prácticas en Educación del Instituto Santa Elena, junto a otras propuestas innovadoras tanto de Montevideo como del Interior.

Este taller, que se llevó adelante a partir de este año, busca trabajar a través del juego, habilidades que atraviesan el aprendizaje, como las habilidades socio-emocionales, las competencias comunicativas y el pensamiento lógico-matemático. La iniciativa es una actividad complementaria al espacio de apoyo educativo tradicional.

Así que durante dos días,  un grupo de adolescentes y el equipo del Centro Juvenil acercó la propuesta a quienes llegaban al stand. Tanto niños/as, adolescentes  como adultos/as pudieron realizar acertijos, adivinanzas y juegos que involucran a los sentidos y utilizaron una forma de razonamiento diferente a la usual para resolver estos problemas.

Además, por segunda vez consecutiva, el grupo de percusión Los Latinos, integrado por adolescentes del Centro Juvenil, participó del evento Adolescentes en Escena, en el marco de la Movida Joven 2017, con una presentación realizada en la Experimental de Malvín.


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