Convocamos a docentes a participar con su grupo de este taller de programación online de una forma original y divertida. Los contenidos están centrados en la programación orientada a objetos a partir de la creación de una mascota virtual, programando con el lenguaje Python y la librería de diseño digital Processing.
Esta propuesta se desarrolla en el marco de ProFuturo, programa de educación digital de Fundación Telefónica Movistar y “la Caixa” Foundation en alianza con Gurises Unidos.
Taller de programación online: Creá tu mascota virtual
17-07-2020
En alianza con Fundación Telefónica-Movistar, este taller busca promover el acercamiento de la programación en adolescentes de 12 a 18 años.
Para la actividad, se requiere tener acceso a una computadora con conexión a internet, pero no se requieren conocimientos previos de programación.
La propuesta se llevará a cabo en una página web donde los participantes podrán acceder a una transmisión en vivo de YouTube y podrán programar junto con nosotros mientras observan la transmisión. A su vez, tendrán acceso a un chat para interactuar entre los/as participantes, compartir sus trabajos y realizar todas las consultas necesarias.
Una vez finalizado el taller, los/as participantes podrán solicitar un certificado y tendrán acceso a un registro de los contenidos trabajados.
Actividades de vacaciones de julio desde el equipo de Educación y Tecnologías
16-07-2020
En el marco de nuestra alianza con Fundación Telefónica- Movistar, estas vacaciones de julio, realizaremos varias actividades virtuales para toda la familia. Se trata de talleres de videojuegos, origami, programación, creación de títeres, guiones para películas, huerta y más.
Todas las actividades son gratuitas y se realizarán en la semana del 20 al 31 de julio a las 14 horas.
Estas actividades buscan que los niños, niñas y adolescentes sigan aprendiendo sobre las tecnologías y continúen acercándose al pensamiento computacional, así como construir cultura digital y sustentable.
Se realizarán por ZOOM por eso los cupos son limitados y requieren inscripción. El día previo al taller, se enviará mail con link para ingresar.
Avanza el trabajo en favor de las niñas/os y adolescentes con referentes adultos privados de libertad
27-12-2019
Durante estos últimos meses, se realizaron diferentes acciones relacionadas con la Plataforma NNAPES, coalición de organizaciones de América Latina y Caribe que trabaja por la defensa de los derechos de niñas, niños y adolescentes con referentes adultos privados de libertad.
Gurises Unidos participó en estas actividades como integrante de la Secretaría Ejecutiva de la Plataforma. Después del lanzamiento de la investigación regional Niñez que Cuenta y de la presentación del capítulo uruguayo, tuvo lugar la presentación de este estudio en Nueva York, precisamente en la oficina de Open Society Foundations, organización que financió el estudio regional.
En esta oportunidad, participó
Facundo, joven uruguayo que formó parte del estudio. Facundo contó cómo fue
tener a su padre privado de libertad, desde el allanamiento hasta la salida de
su familiar, pasando por las visitas. “Cuando entrabas al patio, era un patio
chico para presos y familia, con la comida dejaban pasar lo que ellos querían”,
relató y agregó al respecto de la revisión: “En el momento estaba feliz porque
estaba viendo a mi padre, pero me daba vergüenza que me estuvieran viendo
desnudo, tenía 12 años”.
Sobre el apoyo que recibió su
familia durante la privación de libertad de su padre, Facundo comentó que no
recibió ayuda del Estado, sino que fue Gurises Unidos la institución que los
acompañó en este proceso.
“Cuando salió mi padre, lo primero que intentó hacer fue conseguir un trabajo estable, pero no lo consiguió por el hecho de tener antecedentes”, expresó Facundo.
A partir de este estudio, se prevé para 2020 generar acciones de incidencia en política pública a nivel nacional, regional e internacional, tomando como insumos los aportes de esta investigación, así como los informes nacionales de los 8 países.
Orientación Técnica a los Estados
La otra actividad que se realizó en estos últimos meses del año fue la presentación de la Orientación Técnica a los Estados sobre esta temática, que tuvo lugar en el XXII Congreso Panamericano de Niños, Niñas y Adolescentes, realizado en Cartagena (Colombia) por el Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes de la Organización de Estados Americanos (IIN/OEA).
El documento fue elaborado por la Plataforma NNAPES en alianza con IIN/OEA, y contiene pautas para abordar la situación de niños, niñas y adolescentes con referentes adultos privados de la libertad. La publicación destaca la importancia del trabajo de los Estados a nivel intersectorial, desde sus distintos sistemas, organizaciones de la sociedad civil y diversos actores sociales, articulando procedimientos y prácticas respetuosas de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes, que permitan brindar respuestas oportunas y efectivas a la problemática que atraviesan.
Estas recomendaciones toman como base la Convención de los Derechos del Niño y las Reglas de Bangkok, entre otros instrumentos internacionales y legislación interna, y comprenden ámbitos que involucran las políticas públicas de niñez y adolescencia, así como el sistema penitenciario y judicial.
En función
del Plan de acción del IIN, la idea es generar una estrategia conjunta para la
difusión y capacitación sobre el tema a partir de este documento.
Formación a docentes y educadores: Dislexia y dificultades de aprendizajes
Durante este año, junto a Fundación Telefónica-Movistar, se desarrolló una línea de formación docente sobre aspectos vinculados a la dislexia.
Una de las instancias de formación se denominó “Dislexia en el aula” y fue realizada con modalidad virtual a través de la Plataforma ProFuturo, programa de Educación Digital de Fundación Telefónica Movistar. Este curso buscó ofrecer herramientas para el acompañamiento en los procesos formativos a partir de una caracterización de la dislexia, con indicaciones útiles para el docente y consejos para que las familias puedan apoyar de la mejor manera.
Para esta instancia, se inscribieron más de 1000 docentes de varias zonas del país. A partir de la gran convocatoria de esta propuesta, meses más tarde se llevó adelante el seminario Conociendo la dislexia, a cargo de la pedagoga Mercedes Lafourcade. La iniciativa se realizó desde ProFuturo- Fundación Telefónica-Movistar, “la Caixa” Foundation y Gurises Unidos.
El seminario abordó las últimas investigaciones que sustentan las prácticas educativas en torno a la enseñanza de la lectoescritura, así como la detección de la dislexia en el ámbito educativo. Además de la instancia presencial, se realizó un módulo online coordinado por Lafourcade.
Lafourcade exhortó a no definir a la dislexia como un trastorno, sino
como una condición. La pedagoga señaló que 4 de cada 6 fracasos escolares a
nivel mundial están relacionados de forma directa o indirecta con la dislexia,
pero que se trata de una condición de difícil detección que muchas veces no se
aborda de forma adecuada en los niños y niñas en edad escolar. “Les estamos
enseñando con un método que no es para ellos. Estamos cometiendo una infracción
gravísima en el sistema educativo”, señaló la pedagoga. Lafourcade fue
determinante: “Todos pueden aprender, pero les tenemos que dar los estímulos
que los niños necesitan en ese momento”.
La especialista expresó que existen nuevas disciplinas como las neurociencias, que buscan establecer nexos entre el conocimiento científico y la educación, profundizando en las posibilidades de detección temprana e intervención oportuna de las diferentes dificultades de aprendizaje.
Además de la formación sobre dislexia, durante el año se
ofrecieron cursos virtuales de: Innovación Educativa, Aprendizaje Basado en
Proyectos, Dificultades de Aprendizaje y Líderes Innovadores (para jóvenes). A
estas propuestas se le sumaron los talleres presenciales de: Inclusión
Educativa, Arte Digital, Uso seguro de las TIC y recursos tecnológicos con
potencial educativo.
Se realizó la primera edición del curso Mujeres con Propósito
19-12-2019
“Éramos mujeres que nos veíamos por primera vez y el equipo nos ayudó a conocernos, a debatir y a defender nuestras ideas. Nos enseñaron muchas cosas que nos van a servir para mañana trabajar en equipo en diferentes trabajos”, señaló Lourdes, una de las participantes del curso.
A partir de la alianza de Gurises unidos con Fundes y Pepsico, se llevó a cabo por primera vez en Uruguay esta formación que tuvo como objetivo promover el perfil emprendedor y el empoderamiento en mujeres. 54 participantes obtuvieron la certificación que implicaba talleres presenciales y cursos virtuales a través de una plataforma latinoamericana.
La
propuesta constó de un programa gratuito de empleabilidad, educación y
empoderamiento económico para mujeres latinoamericanas, con el objetivo de
brindar herramientas para fortalecer las competencias emprendedoras.
Lorena, otra de las participantes, expresó que la propuesta “le aportó a nivel emocional y motivacional para continuar con su proyecto”, mientras Lídice y Gilmar remarcaron que el curso les ayudó a pensar en la concreción de las ideas y en la reflexión acerca de sus proyectos de vida.
La propuesta también se llevó a cabo en el grupo de mujeres
del proyecto Andamios de Gurises Unidos, que se enfoca en jóvenes madres y sus
hijos/as pequeños/as. En este sentido, el grupo viene trabajando en la
elaboración de materiales didácticos para la primera infancia.
Para 2020, desde Gurises Unidos está previsto generar alianzas con otras instituciones públicas y privadas, tanto de Montevideo, como del interior, para lograr así llegar a 200 mujeres en un año.
Proyecto conecta a adolescentes con experiencia de vida en calle de varios países
En el marco del proyecto Conectando Digitalmente a los Niños y Jóvenes de la Calle, en convenio con el Consortium for Street Children, adolescentes de distintos espacios socioeducativos de Gurises Unidos participaron en tres talleres sobre derechos, protección contra la violencia y perspectiva de género.
Con este proyecto se busca que adolescentes
con experiencias de vida en calle en distintos países del mundo puedan compartir
e intercambiar ideas, opiniones, experiencias y deseos en torno a los derechos
de la infancia y la adolescencia, y a temas que les afectan, a través de una
plataforma digital.
En el primer taller los/as adolescentes conocieron de qué se trata esta
plataforma y elaboraron productos audiovisuales para poder presentarse ellos/as
y presentar a nuestro país. En esa
oportunidad, también conocieron contenidos realizados
por adolescentes de otros países y realizaron comentarios para interactuar con
ellos/as.
Mientras este primer taller giró en torno a la temática de derechos, el
segundo encuentro se enfocó en las diferentes formas de violencia.
“Estudiar, tener una familia, tener buena
salud, una vivienda propia y trabajar a una edad determinada” fueron los
principales derechos que señalaron los/as adolescentes. También mencionaron el
problema de consumir drogas siendo adolescentes, ya que a esa edad “no estás
totalmente desarrollado”. Sobre la educación, remarcaron que en algunos casos,
los/as adolescentes no pueden estudiar porque tienen que cuidar a sus
hermanos/as.
Al respecto de
la violencia, reflexionaron sobre la
violencia doméstica, el
bullying escolar y la violencia psicológica y sobre cuáles son las personas con las que se
sienten seguros e inseguros, así como qué sensación de seguridad sienten al
pasar por los lugares que transitan cotidianamente.
Por otro lado, el tercer encuentro se centró en lo que el género representa para ellos/as. A partir de una lluvia de ideas, se trabajó acerca de los mitos y las realidades en torno a este tema. Los/as adolescentes interpretaron diferentes personajes, otorgándoles diferentes características, y a su vez, se salieron de varios estereotipos de género, observando que ambos personajes, sin importar el sexo, podían compartir las mismas características. Además de esta dinámica, el grupo trabajó en la diferencia acerca de los conceptos de género, sexo y orientación sexual.
