El Grupo Asesor Adolescente del MSP realiza aportes sobre la atención en salud mental

02-08-2023

Este espacio de participación de adolescentes y jóvenes que ya va por su tercer año, ha realizado recomendaciones al organismo que se basan en mejoras en los servicios de salud adolescente y propuestas de sensibilización y atención en salud mental.

La iniciativa se desarrolla en alianza con el Área Programática de Adolescencia y Juventud del Ministerio de Salud Pública (MSP) y el Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA). Se trata de un espacio de participación y empoderamiento de adolescentes y jóvenes en la construcción de políticas de salud adolescente en Uruguay. El grupo surgió en 2020 con el objetivo de dar voz a los/as adolescentes y jóvenes en la toma de decisiones relacionadas con su salud y bienestar. Desde entonces, ha venido trabajando a partir de los aportes de los congresos nacionales de salud adolescente que se realizan todos los años.

En este espacio, las/los adolescentes y jóvenes han desarrollado habilidades de liderazgo, comunicación, vocería, participación y han elaborado propuestas sobre temas de salud de su interés, que están en la agenda pública. En este sentido, han trabajado en temáticas como la prevención del suicidio adolescente, el consumo problemático de sustancias y la salud sexual y reproductiva con énfasis en violencia en el noviazgo.

 A partir de su trabajo, el grupo asesor generó algunas propuestas para que el MSP lleve adelante durante 2023. Entre las recomendaciones, se propone:

• Dar mayor visibilidad a la salud mental y la prevención del suicidio, a partir de campañas de sensibilización.
• Trabajar con referentes adultos y diferentes actores educativos con el fin de sensibilizar e informar sobre esta temática, así como también para generar estrategias que colaboren en el acercamiento de las personas adultas a las adolescencias y juventudes.
• Incluir más psicólogos en los centros educativos, y que se generen espacios en los que participen los/as referentes adultos, y de esta forma, puedan tener mejores herramientas para abordar las situaciones que viven sus hijos e hijas.

El Grupo también ha trabajado en generar aportes para mejorar los servicios de salud adolescente. A través del congreso de 2022, se pensó en cómo sería una consulta ideal, abordando diferentes dimensiones: las salas de espera, la incorporación de tecnologías en la atención de salud mental, la incorporación de otros profesionales que puedan ser parte de los controles periódicos en adolescentes y jóvenes, la información a la que les gustaría acceder y, sobre todo, la forma en la que les gustaría ser atendidos/as. Este trabajo fue un importante aporte para continuar construyendo y mejorando los servicios de salud para garantizar que estos sean accesibles y apropiados para adolescentes y jóvenes.

Vecinos y vecinas de Malvín Norte y la Unión trabajan para resolver los problemas de la zona

Gurises Unidos está trabajando en convenio con la Intendencia de Montevideo (IM) para promover la organización de vecinos y vecinas en los barrios de Malvín Norte y la Unión.

La institución tiene una larga trayectoria en el desarrollo del trabajo comunitario y la articulación territorial en la zona de Malvín Norte y alrededores. En los últimos años, este trabajo estuvo focalizado en diversas iniciativas en pro de mejoras de la convivencia barrial y del trabajo en red a partir de la participación en la Mesa de Coordinación Zonal.

En esta nueva oportunidad, en el marco de las Mesas Barriales de la IM, los vecinos y vecinas se reunieron con el objetivo de identificar los principales nudos del territorio y articular respuestas para el desenlace de los mismos.

En las Mesas participaron diversas divisiones de la Intendencia de Montevideo, como: Tierras y Hábitat, Salud, la Asesoría para la Igualdad de Género, y Políticas Sociales.

Las principales problemáticas señaladas por los vecinos y vecinas están asociadas a la basura y los roedores, y a la iluminación relacionada con la seguridad ciudadana.

Asimismo, se estuvo trabajando en el Centro de Referencia Barrial, específicamente en la obra que se está realizando en la plaza del ex Club Independiente. Allí se promovió la apropiación del espacio por parte de los vecinos y vecinas, así como un repienso de la obra en términos urbanísticos, incorporando una perspectiva de seguridad ciudadana.

Docentes de Paso de los Toros y Pueblo Centenario participaron en formación sobre habilidades socioemocionales

Durante este año se está desarrollando la formación Fortaleciendo habilidades socioemocionales en las prácticas educativas. Se trata de una propuesta en alianza con Fundación UPM y una primera fase estuvo dirigida a la comunidad docente de las ciudades de Paso de los Toros y Pueblo Centenario, mientras que actualmente comienza una nueva fase en Fray Bentos.

Desde 2018, abordamos la temática de las habilidades socioemocionales en nuestras propuestas formativas, alcanzando a más de 1200 equipos de centros educativos de todo el país. Los centros educativos son un lugar privilegiado para implementar acciones que promuevan la adquisición y fortalecimiento de habilidades socioemocionales significativas que faciliten procesos de socialización y aprendizajes en niños, niñas y adolescentes.

En la propuesta ya participaron 40 docentes de centros educativos públicos y privados de estas ciudades. Con respecto al factor emocional, la mayoría de las y los docentes afirma que la gestión de sus emociones y el clima socioemocional del aula inciden en su rol educativo.

Asimismo, consideran que los factores que más intervienen en el aula están vinculados a la convivencia y al relacionamiento, tanto entre pares, como entre niños, niñas y docente, así como también aspectos relacionados a la motivación, comprensión, la escucha, la empatía, la comprensión y la comunicación. Al mismo tiempo, las y los docentes valoran que las situaciones familiares influyen en el estado de ánimo de los niños y niñas, y por lo tanto, también impactan en el aula.

En una primera aproximación a los y las participantes, se les consultó a través de un formulario anónimo, acerca de la relación entre la tarea docente y la gestión de las emociones y cómo implementaban estos aspectos en sus aulas. “Considero que es parte de mi tarea, ya que somos seres humanos y estoy convencida de que si estamos emocionalmente ‘estables’ podemos desarrollarnos de mejor manera”, señaló una de las maestras consultadas, quien valoró que esta temática debería incluirse en los programas curriculares. “Estoy convencida que si el programa tiene un espacio para este tema, surgirían hermosos proyectos y encuentros con otras escuelas y las relaciones con los otros y sus pares por supuesto que cambiarían y mejoraría el entorno, y así sucesivamente”, añadió.

La propuesta Activate+ alcanzará a más de 800 niños y niñas en este 2023

01-08-2023

En este primer semestre del año se viene desarollando la propuesta Activate+ en las escuelas nro. 335 y nro. 367, ubicadas en la zona de Casavalle.

Se trata de una iniciativa en alianza con Fundación PepsiCo, que ya va por su segundo año de implementación.

El programa busca promover el desarrollo integral de niños, niñas que viven en contexto de vulnerabilidad social a partir del trabajo en: hábitos alimentarios, educación emocional y aportando contenidos que fortalezcan la presencialidad en las escuelas y contribuyan en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Hasta el momento, en lo que va del año, se han realizado más de 125 talleres, nucleando a 370 niños y niñas desde nivel inicial a segundo año.

Asimismo, se realizaron dos encuentros de formación, dirigidos a los y las docentes de ambas escuelas, aportando herramientas teórico-prácticas que contribuyan a fortalecer su rol e impacten directamente en el vínculo educativo.

Para el segundo semestre del año, la propuesta de Activate+ se llevará a cabo en las Escuelas Nº 152 y Nº356 ubicadas en la zona Oeste de Montevideo.

GreEn: Un nuevo proyecto enfocado en el medio ambiente y en las tecnologías digitales

La propuesta es financiada por el programa Erasmus+ de Unión Europea y busca promover las competencias verdes y digitales entre centros educativos, educadores, docentes, adolescentes y jóvenes de Europa e Iberoamérica, tanto para la enseñanza, como para la puesta en práctica de emprendimientos sostenibles.

Asimismo, el proyecto pretende crear una red europea e iberoamericana para favorecer la cooperación transnacional y los emprendimientos sociales, verdes y digitales entre el ámbito educativo y las organizaciones sociales.

Al finalizar la propuesta, se espera contar con un juego digital y un toolkit, ambos recursos con la finalidad de que los centros educativos puedan contar con las herramientas para llevar a cabo un emprendimiento social, verde y digital.

El proyecto se realiza, además, con las organizaciones socias de España: ASPAYM, Universidad Católica de Córdoba, BB&R y salesianos Villa Muriel de Cerrato.

Durante principios de este año, se realizó una reunión de lanzamiento del proyecto en España, en donde se abordaron las distintas líneas de trabajo de la iniciativa y los acuerdos para alcanzar los resultados esperados.

Gurises Unidos participa en la Conferencia Global de ECPAT sobre Explotación Sexual hacia niños y adolescentes varones

El encuentro, realizado en Casablanca (Marruecos) contó con la participación de 40 países de todo el mundo, integrantes de la red ECPAT, que trabaja para erradicar la problemática de la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes. Gurises Unidos integra esta red y es punto focal para Uruguay.

En el último tiempo, ECPAT ha venido desarrollando una iniciativa de incidencia, sensibilización e investigación para abordar la problemática de la explotación sexual hacia niños y adolescentes varones, considerando que se trata de un problema invisibilizado a nivel mundial.

Las normas de género que establece la masculinidad heteronormativa asocia a los varones con características como la fortaleza o la capacidad de protegerse a sí mismos y esto lleva a que los niños y adolescentes varones no busquen ayuda ante estas situaciones y queden así invisibilizados ante esta problemática, sintiendo vergüenza y culpándose a sí mismos.

Desde ECPAT se señala que es importante empoderar a los niños y adolescentes varones para reportar y dejar atrás la noción de que solo las niñas son víctimas de estos delitos.

La red asegura que todos los niños y adolescentes varones, sin importar su nivel socioeconómico, pueden ser sujetos de explotación sexual. Sin embargo, trabajadores sociales en Marruecos identificaron que la pobreza es uno de los factores de riesgo. En 2018, un estudio de UNICEF, estimaba que alrededor de 42% de niños, niñas y adolescentes sufrían de moderado a altos niveles de pobreza.

En este sentido, ECPAT desarrolla la Global Boys Initiative que comprende acciones de incidencia y de investigación en India, Bolivia, Gambia, Bélgica, Hungría, Paquistán, Tailandia, Corea del Sur y Sri Lanka.

El encuentro en Marruecos estuvo enmarcado en esta iniciativa y tuvo como propósito reunir a educadores de diversas partes del mundo para reflexionar colectivamente sobre cómo abordamos la explotación sexual de los niños y cómo se pueden proporcionar respuestas para revertir esta problemática.

La revisión de literatura y los informes de los países muestran que la vulnerabilidad y los factores de riesgo, así como las barreras de acceso y las ideas de masculinidad detrás de la explotación y el abuso sexual de los niños son un problema global que requiere de soluciones globales.

A partir de las investigaciones desarrolladas, ECPAT realizó una serie de recomendaciones que se centraron en la necesidad urgente de desarrollar herramientas, orientación e instrumentos de fortalecimiento de capacidades para abordar esta problemática.

El encuentro en Marruecos estuvo enmarcado en esta iniciativa y tuvo como propósito reunir a educadores de diversas partes del mundo para reflexionar colectivamente sobre cómo abordamos la explotación sexual de los niños y cómo se pueden proporcionar respuestas para revertir esta problemática.

La propuesta Aula Digital ya alcanzó a 7000 niños y niñas y a 350 docentes

Este proyecto se realiza en alianza con Fundación Telefónica Movistar Uruguay, a través del programa ProFuturo de Fundación Telefónica y la Caixa Foundation.

El Aula Digital es una iniciativa que acompaña a centros educativos en las etapas que les permitan lograr construir un ecosistema digital en educación. El proyecto proporciona equipamiento tecnológico y acompañamiento tecnopedagógico para mejorar el uso de recursos tecnológicos en las instituciones.

Este año, la propuesta apuntó a profundizar el trabajo realizado en 2022, buscando que los centros educativos logren su autonomía en el uso de la tecnología como recurso educativo.

Desde este proyecto, el aprendizaje está basado en la utilización de la plataforma ProFuturo, a través de la cual, los equipos docentes pueden trabajar diversas disciplinas curriculares. Se continúa trabajando en Pensamiento Computacional, programación y robótica. Este año, se ha incorporado una plataforma de Matemáticas abierta y gratuita.  De la misma forma, los equipos docentes de los 64 centros educativos vinculados al proyecto acceden a cursos gratuitos de formación docente certificados. Las formaciones buscan acercar temáticas relevantes para el ámbito educativo y el manejo de herramientas tecnológicas que permitan aprovechar las múltiples posibilidades que ofrece ProFuturo en el aula.

HumanIA: Un nuevo proyecto para reflexionar sobre los usos de la Inteligencia Artificial

HumanIA es una propuesta de aprendizaje sobre Inteligencia Artificial (IA) dirigida a estudiantes y docentes de enseñanza primaria y secundaria. La propuesta es desarrollada en conjunto con Chicos.net y Fundación Educar Chile, con apoyo de Google.

En los últimos años, la velocidad de los cambios tecnológicos tomó un ritmo nunca antes visto que ha posibilitado el desarrollo de nuevas herramientas. Sin embargo las sociedades miran con preocupación el crecimiento de las tecnologías y en particular las que utilizan IA, cuyas aplicaciones y desarrollos utilizamos cotidianamente y que impactan en la sociedad actual y futura. En este contexto, es importante promover saberes y experiencias en centros educativos que permitan reflexionar y entender el funcionamiento de estas nuevas tecnologías para controlar y adecuarlas a nuestros términos, la de ciudadanos con garantías básicas. 

Para esto, se han realizado varios encuentros virtuales en los que han participado docentes de diferentes departamentos del país, tanto de educación pública como privada, y también enfocados/as en diferentes disciplinas.

Los talleres proponen acercar a los/as docentes a una conceptualización teórica de la Inteligencia Artificial, buscando entender qué es la IA, comprender sus alcances y reconocer sus impactos en la vida presente y futura. A su vez, se brindan herramientas tecnológicas para comprender la inteligencia artificial y poder aplicarla en diferentes actividades en el aula.